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    市场营销专业人才培养方案

    发布日期:2019-12-27    浏览次数:

    市场营销专业

    人才培养方案

    (三年制)

    ************

    2020年6月

    市场营销专业人才培养方案(2020级)

    一、专业名称及代码

    市场营销(530605)

    二、入学要求

    普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

    三、修业年限

    标准学制3年,可在2~6年内完成。

    四、职业面向

    本专业的职业面向见表1。

    1 职业面向分析表

    所属专业大类

    所属

    专业类

    对应行业

    主要职业类别

    主要岗位类别(或技术领域)

    职业资格(职业技能等级)证书举例

    财经商贸大类

    (53)

    工商管理类

    (5306)

    批发业(51)

    零售业(52)

    营销员

    (4-01-02-01)

    商品营业员

    (4-01-02-03)

    营销专业人员(2-06-07-02)

    营销业务员岗

    市场调研员岗

    营销策划专员岗

    营销管理岗

    1+X数字营销技术等级证书

    1+X新媒体技术等级证书

    1+X实用英语交际职业技能证书

    五、培养目标与培养规格

    (一)培养目标

    培养理念信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学学问水平、良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展能力;掌握市场营销专业常识和主要技术技能,面向商品批发业、零售行业的营销、调研、策划、销售等主要职业,能够从事营销终端销售、市场调研、营销策划、销售管理等实际操作岗位群所需要的高素质技术技能人才。

    (二)培养规格

    本专业毕业生应在素质、常识和能力等方面达到以下要求。

    1.素质目标

    (1)思政素养

    坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习大大新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、敬重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;具有较高的契约精神和顾全大局的意识。

    (2)学问素质

    具有以人为本,安全第一、乐观自信、帮助他人的学问素养;具有我院“爱党、爱国、爱业、忠诚、积极、负责、乐学、善思、笃行”9个要素的核心素养。

    (3)职业素质

    具有质量为先、文明环保、敬业爱岗、责任担当的职业素养;具有客观公正的法制意识、实事求是的科学精神,具有较高的伦理认知和道德敏感性;能够具有生涯规划、自我成长的素养,有较强的团队合作、分享能力。

    (4)身心素质

    具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动常识和一两项运动技能,养成良好的健身和卫生习惯,良好的行为习惯;具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。

    2.常识目标

    (1)掌握必备的思想政治理论、科学学问基础常识和中华优秀传统学问常识;

    (2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关常识;

    (3)掌握基本的书面写作与语言表达常识;

    (4)掌握一定的外语常识和计算机应用技术常识;

    (5)掌握商品分类与管理的基本常识和方法;

    (6)掌握消费者行为和消费心理分析的基本内容和分析方法;

    (7)掌握营销计划和控制等营销组织管理的基本方法;

    (8)掌握推销和商务谈判的原则、方法和技巧;

    (9)掌握市场调查的方式、方法、流程,基本抽样方法和数据分析方法,市场调查报告的撰写方法;

    (10)掌握营销活动策划与组织的基本内容和方法;

    (11)熟悉现代市场营销的新常识、新技术。

    3.能力目标

    (1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;

    (2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;

    (3)具有一定的哲学思维、美学思维、伦理思维、计算思维、数据思维、交互思维、互联网思维能力;

    (4)具有熟练操作计算机的能力,熟练使用计算机WORD、EXCEL等OFFICE办公App,具有信息收集、处理和应用能力;

    (5)具有利用工具阅读和翻译相关专业一般外文资料,具有信息收集、处理和应用能力;

    (6)能够与客户进行有效沟通;

    (7)能够对客户群和竞争者进行分析;

    (8)能够组织实施营销产品的市场调查与分析;

    (9)能够组织实施品牌和产品的线上线下推广和促销活动;

    (10)能够组织实施推销和商业谈判;

    (11)能够对客户关系和销售进行日常管理;

    (12)能够为小微企业进行营销活动策划并组织实施;

    (13)具备一定的商业信息技术与工具应用能力;

    (14)具备数据意识和商务数据分析应用能力;

    (15)具备商务礼仪规范应用能力。

    六、课程设置及要求

    根据培养目标及培养规格要求,本专业课程分为公共基础课和专业(技能)课程。

    (一)公共基础课程

    1.公共必修课程

    表2 公共必修课程说明表

    序号

    名称

    教学目标、内容、要求

    1

    入学教育

    教学目:帮助大学新生确立新的人生奋斗目标,科学规划大学学习生涯和职业生涯,使学生尽快转换角色,适应大学生活,引导学生养成良好的学习、生活习惯,充分利用大学优越的学习条件,把自已塑造成为德、智、体全面发展的合格大学生。

    教学内容:学院《学生手册》、安全教育和心理健康教育,了解学校的学生奖励规定和各项奖学金、助学金等资助规定、学生违纪处分的规定、学籍管理规定等。树立人身和财务安全防范意识,学会自我保护,学会如何求助。

    教学要求:人手一本学生手册,引导学生加强礼仪修养,使学生养成良好的行为习惯,展现文明大学生的良好形象,从而形成良好的校园学问氛围。

    2

    军事教育(军事理论、军事技能)

    教学目标:以国防教育为主线,掌握基本的军事理论,军事常识,达到增强国防观念和国防安全意识,强化爱国主义观念,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官打下基础。

    教学内容:本课程主要对学生进行爱国主义、国家安全教育;主要理论教学内容包括:国际战略环境、中国军事思想、中国国防、兵役法基本常识、信息化战争、军事高科技等。

    教学要求:本课程包括军事理论和军事技能,理论教学在“知到”app教学平台进行学习,引导学生自我管理、主动学习,提高学习效率;军事技能通过军事训练完成。

    3

    社会实践

    教学目标:通过具体的社会实践活动,深入接触社会和生产第一线,在与广大工农和社会主义建设者的接触中,增强为祖国振兴而献身的革命精神、艰苦创业的精神、无私奉献的精神,并在实践中进一步弘扬民族精神。

    教学内容:运用所学常识,为社会和群众服务。在社会实践中,要充分运用自己所学的专业学问常识为社会和广大群众服务,并在社会实践中进一步增加劳动观念。

    教学要求:坚持课内与课外相结合,集中与分散相结合,确保每一个学生都能社会实践,确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。

    4

    形式与政策

    教学目标:引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础常识

    让学生感知世情国情民意,体会党的路线方针政策的实践,把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上,形成正确的世界观、人生观和价值观。

    教学内容:进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育;我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育;党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育。国际专题:当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势;我国的对外政策;世界重大事件;我国政府的原则立场与应对政策。

    教学要求:在校前4个学期进行学习,每学期从国内、国际两大板块中确定教学内容。

    5

    思想政治教育实践

    教学目标:在实践中教育引导学生弘扬爱国主义精神,坚定理想信念,提高运用马克思主义理论解决实际问题的能力;有爱国情感,主动参与到爱党、爱国、爱社会主义的实践教育中;有良好的道德修养和向上向善的积极态度,自觉践行社会主义核心价值观。

    教学内容:依托国家重大纪念日及节日,结合学院教学及社团活动,开展《弘扬爱国主义精神,唱响新时代青春之歌——纪念12.9运动革命歌曲大合唱》、《坚定理想信念,勿忘国耻,振兴中华——参观“**********”》、《宪法常识学习实践》、《我运动、我快乐,我为“校运”添光彩》、《陶冶艺术情操,以学问人、以文育人——学院大学生学问艺术节实践教学》和《立德树人,文明修身,做新时代文明实践的践行者和推动者》六个模块实践教学。

    教学要求:该课程贯穿学期始终,利用周三下午、课后及节假日等时间,由教务处进行教学安排,教务处、院团委、思政部、组宣部、各二级分院团总支分工负责,具体实施。各班级辅导员即为实践课该班级引导教师,负责实践课期间教学及成绩管理。

    6

    德育劳动教育

    教学目标:在学生中弘扬劳动精神;教育引导学生崇尚劳动、敬重劳动;提升学生的劳动素养,构建准职业人的价值取向,实现零距离就业;让“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”成为校园风尚。

    教学内容:学生完成日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,服务区域包括教学楼、实训楼、宿舍楼、学院操场等场所整体卫生的清扫清理工作。

    教学要求:本课程全部在室内外劳动实践中完成。结合实习实训强化劳动教育,增强职业荣誉感和责任感,提高职业劳动技能水平,培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。

    7

    安全常识教育

    教学目标:系统了解安全防范常识,提高安全防范意识;拒绝参与危险活动;提高自救技能;提高自我管理,自我约束能力。

    教学内容:针对学生在实际生活中可能遇到的交通安全、消防安全、食品安全以及公共卫生安全等安全问题,讲授户外活动安全常识、急救技能、自然灾害和传染病等诸多方面的安全常识以及在工作岗位上成为技能型人才所应该具有的安全常识。

    教学要求:理论教学在“知到”app教学平台进行学习,引导学生自我管理、主动学习,提高学习效率;实践教学通过对学生进行安全演练完成。

    8

    创新创业实践

    教学目标:通过参与创新创业项目的实施训练,将思政教育融入课程实践中,教育学生应当大力弘扬以遵纪守法为核心的公德操守;培养学生的创新意识,激发学生的学习兴趣,提高交流合作能力,提升分析复杂问题、解决复杂问题的能力,进而提高学生的实践创新能力和自我提高能力。

    教学内容:学生设计创业计划书,参与学校重点培育项目的遴选、对校级重点培训项目开展创业实践训练营、最后进行路演竞赛,选拔优秀项目推进参加各类创新创业大赛。

    教学要求:鼓励学生从“专业课程、横向科研、双创竞赛、专业创业社团、创业毕业生”等多个方面挖掘开发创业项目,积极参与重点培育项目的遴选。提升学生的职业品质和创业素养,自觉遵循创新创业规律,积极投身创新创业实践。

    9

    思想道德与法治

    教学目标:通过课堂讲授及社会实践,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高大学生的思想道德素质、科学学问素质、身心健康素质和法律素质,促使大学生尽快地适应大学生活。

    教学内容:主要讲授人生观、价值观、道德观、法制观的相关常识;运用马克思主义的基本观点、立场和方法,解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题的技能;加强自身思想道德修养和法律修养,具备良好的思想道德素质、法律素质和正确的社会主义核心价值观,增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力。

    教学要求:认真实行《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神,深入理解和把握办好新时代思政课的重大意义,紧密结合时事政治。

    10

    毛爷爷思想和中国特色社会主义理论体系概论

    教学目标:使大学生更加准确的把握马克思主义中国化进程中形成的理论成果;更加深刻的认识中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就;更加透彻的理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略;切实帮助大学生提升运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。

    教学内容:学习中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程和马克思主义中国化的理论成果的相关常识;掌握运用马克思主义唯物主义的基本立场和辩证思维方法解决问题的技能;具备正确认识我国国情和改革发展稳定的现实问题,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念的能力。

    教学要求:认真实行《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神,深入理解和把握办好新时代思政课的重大意义,紧密结合时事政治。

    11

    习大大新时代中国特色社会主义思想

    教学目标:通过教学,帮助学生深入领会和理解习大大新时代中国特色社会主义思想的重大意义、丰富内涵、核心要义、精神实质和实践要求。引导学生深刻把握习大大新时代中国特色社会主义思想贯穿的马克思主义立场观点方法。引领学生紧密联系新时代中国特色社会主义生动实践,在知行合一、学以致用上下功夫,增强学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的责任意识和使命担当。

    教学内容:学习习大大新时代中国特色社会主义思想的总体概述;掌握新时代坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标、总体布局、战略布局、政治保障、领导力量、能力建设,以及新时代中国特色社会主义大国外交的全面系统的论述;落脚于引导青年学生在知行合一、学以致用上下功夫,做担当民族复兴大任的时代新人和新时代的奋斗者。

    教学要求:认真贯彻国家相关文件精神,紧密结合时事政治。

    12

    “四史”教育专题辅导

    教学目标:通过学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等内容,

    使大学生基于历史、理论和实践逻辑等多个层面,深刻感知红色政权、新中国和中国特色社会主义来之不易,在知史中爱党、爱国,厚植爱国主义情怀,让初心薪火相传,把使命永担在肩;同时,引导大学生把握历史规律、看清历史本质,以史为鉴,更好地掌握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,以正确的历史观、民族观、国家观,弄清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”,进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉和行动自觉。

    教学内容:中国共产党的领导是贯穿“四史”的主导性实践逻辑。学习党史,就要掌握中国共产党领导下不断走向成熟的实践史;学习新中国史,即中国共产党推进建设新中国的实践史;学习改革开放史,即中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史;学习社会主义发展史,就是要了解科学社会主义在中国焕发出强大生机活力,成为科学社会主义发展的伟大旗帜和振兴世界社会主义的中流砥柱。

    教学要求:以学习党的创新理论为基础,以学思悟践中国特色社会主义思想为主线,与新时代中国特色社会主义丰富实践相结合,学懂、弄通、做实,于“四史”学习中坚守初心、践行初心。

    13

    体育与健康

    教学目标:增强体能,掌握和应用基本的体育与健康常识与技能;培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;提高个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

    教学内容:坚持“健康第一”的引导思想。以体育与健康常识、技能和方法为主要教学内容。

    教学要求:按《国家体育锻炼标准》要求认真贯彻实施本课程,贯彻落实“健康第一”的引导思想。

    14

    心理健康教育

    教学目标:使学生不断正确认识自我,接纳自我;在遇到问题时,能够自我调适或者寻求帮助,积极探索适合自己并适应社会的生活状态;了解自身的心理特点和性格特征,能够对自身客观评价;增强承受挫折,适应环境的能力;引导学生思考,让学生学会体验环境对学生的心理产生积极的影响,促使其价值观、人生观和世界观的变化,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;让学生在同辈群体的心理互助下,加深对社会、对自然的领悟,积极学习其他学生的优点和长处,更全面正确地理解科学价值观的内涵,培养学生良好的心理素质,促进学生整体素质全面提高的教育。

    教学内容:健康情绪教育,如合理宣泄情绪和正确表达情绪;人际关系教育;自我意识教育;性心理教育;正确的人生观世界观和价值观教育。

    教学要求:在多媒体教室和心理咨询室共同完成,向有心理困扰和心理障碍的学生,开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

    15

    就业引导

    教学目标:将思政教育中三观教育、中国梦、社会主义核心价值观等与就业引导课程中的职业价值观、职业道德、敬业精神、集体利益等相关联,在潜移默化中让学生接受主流价值观的熏陶;使学生进一步树立服务社会的观念,加强职业道德修养;帮助学生获取就业信息、制作求职材料、进行职业生涯规划、认识自我、了解劳动权益保障,增强就业竞争力。

    教学内容:本课程主要讲授职业选择、大学生求职择业心理、就业市场与就业政策、求职自荐材料的准备、着装礼仪、面试技巧、权益与法律保障、自主创业、职场适应与职业发展等内容。

    教学要求:本课程要求教学紧密结合行业前景和专业就业。

    16

    创业基础

    教学目标:将思政教育的相关内容融入课堂常识传授中,培养学生的宽广胸怀,帮助学生树立远大理想,以国家富强和民族复兴为己任;使学生掌握开展创业活动所需的基本常识,具备必要的创业能力,提高创办和管理企业的综合素质和能力,树立科学的创业观。

    教学内容:主要讲授创业的概述、创业者具备的素质、创业团队的组建、创业机会的挖掘、创业风险的识别、商业模式设计、创业资源开发与创业融资渠道、初创企业的经营管理等内容。

    教学要求:倡导项目化、参与式教学,强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节,实现从以常识传授为主向以能力培养为主的转变、从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

    17

    计算机学问基础

    教学目标:培养学生利用计算机处理数据信息的能力,使用微软?OfficeApp处理日常生活工作中碰到的事务,提高学生计算机的基本技能,培养学生基本信息素养,切实提高信息应用技能,提高学生的综合素质,增强团队协作精神和较强协调能力,以及独立工作的能力,培养学生敬业爱岗的职业意识和良好职业道德及质量服务意识,使学生不断学习不断创新的意识得以提高,从而为其后续学习、生活、工作奠定了良好基础。

    教学内容:计算机基本原理和系统构成、操作系统的基础常识和使用方法、文字编辑排版App、电子表格的编辑和处理、电子演示文稿制作、Internet使用等基本常识及应用。

    教学要求:采取基于工作过程的自主学习任务驱动式教学,主张以学生自主学习为主,教师引导为辅的以任务驱动为主要教学方法的教学模式。通过实践教学,掌握计算机基本操作技能,为学好后续课程打下坚实的基础。

    18

    外语(英、俄)

    教学目标:全面贯彻党的教育方针,培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,在中等职业学校和普通高中教育的基础上,进一步促进学生在职场涉外沟通、多元学问交流、语言思维提升和自主学习完善四项核心素养目标综合发展,能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通,培养具有中国情怀、国际视野,形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

    教学内容:词汇方面,中等职业教育阶段 1800~1900 个单词和普通高中教育阶段 2000~2100 个单词的基础上,使学生学会使用 500 个左右的新单词和一定数量的短语,累计掌握 2300~2600 个单词。语法方面,遵循“实用为主、够用为度”的原则,查漏补缺,夯实语法基础。语用方面,学习和掌握一定的语用常识帮助学生根据不同情境,进行得体、有效的交际。学问方面,涵盖哲学、经济、科技、教育、历史、文学、艺术、社会习俗、地理概述,以及中外职场学问和企业学问等。语篇方面,掌握口头、书面、新媒体等多模态语篇。职业技能方面,能用英语描述的工作流程、产品说明书,先容自己的工作经历、企业的基本业务、企业的主要产品等。

    教学要求:创设交际语言环境和职场情境,帮助学生借助多种资源,运用构词法常识,结合主题、语境、场合、身份等各种因素学习词汇,并将用于理解和表达相关信息;帮助学生掌握句子结构、时态、语态等语言规律;让学生通过体验、探索、比较等方式,正确认识和对待学问差异,了解和感悟中外优秀学问的内涵,培养学生用英语讲述中国故事的意识和能力。选择合理有效的学习策略,掌握学习方式方法,提升自主学习能力,增强学习效果。

    19

    写作能力与口语表达

    教学目标:注重母语应用能力提升与学生综合素养的培养。在培养学生听、说、读、写应用能力为核心目标基础上,站在行业学问角度上,提高学生的语言应用能力,兼顾职业能力与人文素养目标,彰显其人文性,从而实现常识、能力、思维、精神的统一。提高的语言的实际运用能力;培养联想、感悟、发散等方法;融入形成影响其终身发展的核心素养,实现人的全面发展。

    教学内容:语文训练、文学赏析、传统学问作为主要内容。语言训练方面围绕教学主题、承载核心素养,要设计任务群;文学赏析方面从历史与现实、理论与实践等维度深刻理解社会核心价值与人文素养。传统学问方面注重弘扬中华优秀传统学问、革命学问、社会主义先进学问。

    教学要求:根据职业岗位需要,通过实践训练,锻炼学生的说、写能力并能实际运用,要求学生能够准确清晰、得体合理、观点鲜明地通过口语和书面语言表达自己的思想。通过培养联想、感悟、发散等方法,锻炼学生思维。同时,加强人文修养,培养学生的感恩情怀,提高学生的核心素养,增强学生的社会责任感,实现人的全面发展,把学生培养成为适应时代发展的实用型人才。

    20

    公共美育

    教学目标:坚持立德树人根本任务,发挥美育育人功能,促进学生德智体美劳全面发展,落实《全国普通高等学校公共艺术课程引导方案》要求,构建课堂教学、课外活动、校园学问和艺术展演四位一体的美育实施体系,提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀,把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,成为符合新时代背景下的新型职业人才。

    教学内容:包括美育的基础概论、美感理论、自然美、社会美、礼仪美、音乐艺术、舞蹈艺术、美术、书法、有声语言艺术、影视艺术、戏曲与戏剧艺术。坚持育人为本,面向全体。遵循美育特点和学生成长规律,坚持以提高学生审美和人文素养为主线,面向全校学生培养美育兴趣、发掘美育澘能,促进德智体美劳有机融合,注重结合思政元素为特色的美育内容,实行红色引领和特色美育相结合。

    教学要求:要全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本任务,把培育和践行社会主义核心价值观融入美育全过程,根植中华优秀传统学问深厚土壤,汲取人类文明优秀成果,坚持以美育人,以学问人。通过人文通识教育、鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术实践活动等方式提高学生审美和人文素养,培养学生的家国情怀,提高学生的核心素养、增强学生的集体荣誉感和社会责任感。

    2.公共选修课

    表3 公共选修课程说明表

    序号

    名称

    教学目标、内容、要求

    1

    公共艺术(美育)课程(选修课)

    教学目标:通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等,树立正确的审美观念,培养高雅的审美品位,提高人文素养;了解、吸纳中外优秀艺术成果,理解并敬重多元学问;发展形象思维,培养创新精神和实践能力,提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,促进德智体美全面和谐发展。

    教学内容:学生根据兴趣爱好和学分要求,可在《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》、《戏曲鉴赏》等课程中自主选择。

    教学要求:在“知到”app教学平台进行学习,引导学生自我管理、主动学习,提高学习效率;促进学生身心健康,提高学生审美和人文素养。

    2

    创新创业类课程(选修课)

    教学目标:响应国家大众创业,万众创新的号召,教会、引导学生开拓思维,提升活力,将创新与创业结合,走出特色创业之路。

    教学内容:学生根据兴趣爱好和学分要求,在《创业精神与实践》、《创业管理实战》、《创业创新实行力》、《品类创新》等课程自主选择。

    教学要求:注意学生主体,激发学生热情,调动学生学习积极性。

    3

    人文与科学

    素养类课程(选修课)

    教学目标:提升学生人文素养、科学素养、社会责任、经济思维等方面综合素质的课程。

    教学内容:学生根据兴趣爱好和学分要求,可自主选择相关课程。包括科普常识、节能减排、绿色环保、健康常识、实用技术、应用语言、金融常识、人口资源、海洋科学、管理等。

    教学要求:在“知到”app教学平台进行学习,引导学生自我管理、主动学习,提高学习效率;将有关常识融入到专业教学和社会实践中。

    (二)专业(技能)课程

    1. 专业基础课程

    包括市场营销专业群共享的1门专业基础课程,主要包括《管理学基础》等课程,还包括市场营销专业特有4门专业基础课程,主要包括《电子商务概论》、《经济法(营销方向)》、《市场营销》、《社交礼仪》等课程。具体课程说明如下:

    表4 专业基础课程说明表

    序号

    名称

    课程目标、内容、要求

    1

    电子商务基础

    课程目标:掌握电子商务的概念、电子商务的功能与交易流程。

    教学内容:掌握电子商务的概念、电子商务的功能与交易流程学生应具有较高的信息技术素质、对网络环境能敏锐体察;能用心敬重他人、不断激励自己;乐于团队合作、善于整合资源;善于表达沟通、用于企业实践、注重学以致用;及时适应环境变化、不断开拓创新。

    教学要求:具备利用有关原理和方法,分析具体的电子商务实践中的具体问题的能力。

    2

    市场营销

    课程目标:掌握市场营销学的基本理论,基本常识和基本方法学生应具有较高的信息技术素质、对网络环境能敏锐体察;能用心敬重他人、不断激励自己;乐于团队合作、善于整合资源;善于表达沟通、用于企业实践、注重学以致用;及时适应环境变化、不断开拓创新。

    主要内容:市场营销观念、市场营销环境、市场类型、购买行为分析、市场营销组合策略等常识。

    教学要求:具备在生产管理第一线能解决一般性的经济管理技术应用方面问题的能力。

    3

    经济法(营销方向)

    课程目标:经济法的基本理论、基本概念和体系,具有与人交往、合作的能力,较高的政治思想品德素质、良好的职业道德,具有良好的心理素质 具有较强的自我学习能力。

    主要内容:学习经济法的基本理论、基本概念和体系等常识,有关市场营销企业、营销企业、合同及证券等法律制度的相关规定。

    教学要求:能给数据做出可视化图表,最终形成数据分析报告。

    4

    管理学基础

    课程目标:掌握现代管理的基本原理。具有胜任管理工作的良好的业务素质和身心素质;具备现代管理理念和竞争意识,具有开拓创新精神和可持续发展能力。

    主要内容:学习管理学的基本原理、管理方法与技能等常识。

    教学要求:具备运用基本理论、原则和方法,提高分析问题、解决问题的能力。

    5

    社交礼仪

    课程目标:能用心敬重他人、不断激励自己;乐于团队合作、善于整合资源;善于表达沟通、用于企业实践、注重学以致用:及时适应环境变化、不断开拓创新。

    教学内容:学习社交礼仪的基础常识与基本方法、能力与技巧的常识。

    教学要求:能够掌握与不同客户打交道的方法与技巧。

    2. 专业核心课程

    专业核心课程有6门,其中包括1门市场营销专业1+X证书的书证融通课程。具体课程说明如下:

    表5 专业核心课程说明表

    序号

    名称

    课程目标、内容、要求

    1

    商务数据分析

    课程目标:掌握数据分析工具的使用,能够对商务数据分析进行有效分析能够独立的完成创作热爱工作,虚心学习,勤奋工作,遵守行业法律、法规。

    教学内容:利用Excel完成对数据的清洗和分析。

    教学要求:能给数据做出可视化图表,最终形成数据分析报告。

    2

    销售方法与技巧

    课程目标:提高学生在销售方法与技巧过程中分析问题和解决问题的能力掌握各种市场调查与分析的基本方法与原理,利用调查App计算各种指标以及进行数据分析。能用心敬重他人、不断激励自己;乐于团队合作、善于整合资源;善于表达沟通、用于企业实践、注重学以致用:及时适应环境变化、不断开拓创新。

    教学内容:熟练地掌握利用微博、微信等移动平台推广企业品牌及商品的能力。

    教学要求:能够将销售方法与技巧的理论常识与相关技术运用到实际项目、工作中。

    3

    营销策划技术

    课程目标:掌握营销战略与计划、灵活运用营销的产品策略能用心敬重他人、不断激励自己;乐于团队合作、善于整合资源;善于表达沟通、用于企业实践、注重学以致用:及时适应环境变化、不断开拓创新。

    教学内容:营销的概念及发展营销环境分析、调研、战略等常识

    教学要求:具备从事网络营销必备的基础理论和专门常识、处理网络营销技巧和规避网络营销风险的能力。

    4

    ITMC营销沙盘

    课程目标:提高学生在ITMC营销沙盘实际运营过程中分析问题和解决问题的能力,能用心敬重他人、不断激励自己;乐于团队合作、善于整合资源;善于表达沟通、用于企业实践、注重学以致用:及时适应环境变化、不断开拓创新。

    教学内容:学习市场营销基本概念、基本框架和核心业务流程等相关常识

    教学要求:能给数据做出可视化图表,最终形成数据分析报告。

    5

    客户关系管理

    课程目标:掌握客户关系管理中的智能决策支撑技术与作用、并能利用信息技术和智能技术设计或选择CRM系统解决方案的技术。

    教学内容:学习客户关系管理的内容额基本方法、运作模式、理解客户关系管理系统结构、功能、技术与策略的常识。

    教学要求:具备创新意识、积极思考、善于合作、在客户关系管理过程中分析问题和解决问题的能力。

    6

    网络营销

    课程目标:掌握网络营销战略与计划、灵活运用网络营销的产品策略

    教学内容:网络营销的概念及发展,网络营销环境分析、调研、战略等常识

    教学要求:具备从事网络营销必备的基础理论和专门常识、处理网络营销技巧和规避网络营销风险的能力。

    3. 专业拓展课

    结合岗位需求,设置专业拓展课程9门,具体包括市场营销岗位方向、互联网+市场营销方向、区域特色行业营销方向等方面的内容。具体课程说明如下:

    表6 专业拓展课程说明表

    序号

    名称

    课程目标、内容、要求

    1

    营销心理学

    课程目标:掌握营销心理学的原理、方法、技巧等技能具有良好的职业道 德和敬业精神:具有组织协调能力:具有沟通与交流能力:具有团队意识和妥善处理人际关系的能力:具有理论联系实际的素质和创新能力。

    主要内容:学习营销心理学的基本概念和基本理论的常识,掌握营销学的原理、方法、技巧等技能,具备解决一般性的涉及行为科学、人际关系等管理心理学方面问题的能力。

    教学要求:具备解决一般性涉及行为科学、人际关系等管理心理学方面问题的能力。

    2

    连锁经营管理

    课程目标:能对若干以统一的店名、统一的标志、统一的经营方式的店铺进行统一管理,实现共同进货、分散销售,共享规模效益的目标。

    教学内容:学习组织系统、运营系统、支撑系统与控制系统构成的四个管理体系的基本框架。

    教学要求:能够通过管理优化资源配置、提高市场占有率、强化企业形象、提高竞争实力实现企业盈利的目标。

    3

    营销渠道管理

    课程目标:提高学生在营销渠道管理实际运营过程中分析问题和解决问题的能力能用心敬重他人、不断激励自己;乐于团队合作、善于整合资源;善于表达沟通、用于企业实践、注重学以致用:及时适应环境变化、不断开拓创新。

    教学内容:本课程旨在通过理论学习,利用案例讨论、课程实践等形式,促进学生对中国企业营销实践的观察、学习和思考,从而培养学生发现、分析和解决实际问题的能力。先容营销渠道的基本概念和基本理论,讨论营销渠道管理的特点,讲解营销渠道的设计方法,以及营销渠道的组织、领导、激励和控制方法。

    教学要求:学生在理论常识方面,要求其将营销渠道管理的基本理论应用于企业领域;在实际能力方面,通过较多实例剖解,培养学生分析和解决营销渠道管理实际问题的能力。

    4

    新媒体营销

    课程目标:如何做线上分享,如何做线下活动,选择什么样的平台能够独立的完成创作,热爱工作,虚心学习,勤奋工作,遵守行业法律、法规。

    教学内容:如何用新媒体平台改造你的生意,需要解决那些核心问题。

    教学要求:用新媒体改造生意的方法,如何利用互联网思维升级商业模式。

    5

    跨境电商营销

    课程目标:如何做好跨境商品的采购与销售,虚心学习,勤奋工作,遵守行业法律、法规。

    教学内容:如何用跨境运营思维拓展你的事业,需要解决那些核心问题。

    教学要求:用跨境运营思维的方法,如何利用互联网思维升级商业模式。

    6

    商品学基础

    课程目标:掌握商品分类、质量、标准、检验、包装等技能,具备有关商品鉴别、保管与养护的能力。

    教学内容:学习商品学共性的、规律性的基本理论和基础常识以及商品的一般常识。

    教学要求:能运用商品学常识开展营销策划活动。

    7

    基础会计

    课程目标:掌握基本的财务常识与财务业务流程。

    教学内容:学习基本的财务常识、财务报销流程、成本核算方法。

    教学要求:在开展营销活动的过程中注意财务的规范要求。

    8

    旅游市场营销

    课程目标:学习旅游市场营销学方面的基础常识,掌握在相应岗位进行生产经营、服务引导和技术管理时所必需的营销学方面的操作技能。

    教学内容:市场营销的概念、市场营销的发展过程、营销4P4C、市场细分、市场构成。

    教学要求:使其具备在生产管理第一线能解决一般性的经济管理技术应用方面问题的能力。

    9

    汽车服务与营销

    课程目标:学习汽车营销方面的基础常识,掌握在相应岗位进行生产经营、服务引导和技术管理时所必需的营销学方面的操作技能。

    教学内容:市场营销的概念、市场营销的发展过程、营销4P4C、市场细分、市场构成。

    教学要求:使其具备在生产管理第一线能解决一般性的经济管理技术应用方面问题的能力。

    4.专业实习实践

    表7专业实习实践课程说明表

    1

    跟岗实习

    课程目标:使不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生,在企业专业人员的引导下,具备部分参与企业实际工作活动的能力。

    教学内容:通过岗前培训和店面销售、营销推广、市场调研、营销策划等岗位的跟岗实践工作,使学生具备市场营销专业人员的业务能力,了解企业学问和企业管理制度,融入企业并完成角色转换;使不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生,在企业专业人员的引导下,具备部分参与企业实际工作活动的能力。

    教学要求:上交实习相关申请表格,并在“云实习APP"完成签到。

    2

    顶岗实习

    课程目标:在企业专业人员的引导下,使初步具备实践岗位独立工作能力的学生,具备相对独立参与企业实际工作活动的能力。

    教学内容:通过店面销售、营销推广、市场调研、营销策划等岗位的顶岗实践工作,在企业专业人员的引导下,使初步具备实践岗位独立工作能力的学生,具备相对独立参与企业实际工作活动的能力。

    教学要求:本课程学生全部在企业实践中完成,采用集中与分散相结合的实习模式,确保每一个学生都能够参与实习,根据企业职业岗位要求,学生能够独立完成职业岗位的任务要求,提升学生的责任感和职业技能水平。并在“云实习APP"完成签到,完成实习报告的撰写。

    、教学进程总体安排

    采取集中教学与分散教学相结合、校内教学与校外教学相结合、必修课与选修课相结合、线上教学与线下教学相结合、集中安排实习和学生自主实习相结合的方式,建立“一人一案”的培养机制,满足不同类型生源的学习需求。详见附录。

    附表1专业教育教学时间分配表

    附表2专业教学进程表

    附表3公共基础课程特色活动一览表

    附表4 1+X证书课程一览表

    附表5 市场营销专业实习项目进程表

    附表6校内实训基地一览表

    附表7校外实训基地一览表

    附表8 公共选修课程一览表

    八、实施保障

    (一)师资队伍

    1.数量与结构

    专任教师数量和结构满足本专业教学需要,按学生数与专业专任教师数比例不高于25:1的标准配备专业师资。

    所有专任教师必须取得高校教师资格证书。专任教师中80%以上具有硕士、博士学位。35岁以下的教师必须具有硕士及以上学位。专任教师中具有高级职称教师占专任教师总数的比例≥20%。

    专业课中双师型教师比例达90%以上;外聘兼职教师不得少于教师总数的10%;配备1名专业带头人。

    2.教师能力素质

    教师任职要求及能力素质要求,见表8。

    表8 教师任职要求及能力素质要求

    教师类型

    任职要求

    能力要求

    素质要求

    专业带头人

    管理科学与工程本科以上学历,高级专业技术职称

    能够较好地把握国内外行业、专业发展,能密切联系行业企业,了解行业企业对人才需求实际,教学设计、专业研究能力强,牵头组织开展教科研工作能力强,在本区域、本领域具有一定的专业影响力。

    热爱职业教育事业,师德高尚,治学严谨;专业水平较高,业务能力较强,具有开拓意识和奉献精神;有良好的群众基础,善于沟通、团结协作,有较强的组织、管理能力。

    专任教师

    经济类、管理类或计算机设计类硕士以上学历或中级以上专业技术职称

    具有扎实的经管类或计算机设计相关理论功底和实践能力;具有较强的信息化教学能力、能够开展课程教学改革和科学研究。

    有理想信念、有道德情操、有扎实的学识、有仁爱之心。

    兼职教师

    具有本科以上学历、高校教师资格或中级以上专业技术职称;来自企业的专家或技术能手可适当放宽。

    具有扎实的专业常识和丰富的实际工作经验。

    热爱高职教育,政治思想素质好,具备良好的职业道德和工匠精神;能认真履行教师职责,教书育人,为人师表。

    3.教师培养

    教师培养途径及能力素质提升方向,见表9。

    表9 教师培养途径与能力素质提升方向

    教师类型

    培养途径

    能力素质提升方向

    专业带头人

    1.国内外学术会议和学术讲座

    2.校本培训

    3.参加校企科研开发

    4.参加国培项目

    5.教研活动

    教育教学能力

    1.教学组织监控能力

    2.教学反思能力

    3.教育技术能力

    教育科研能力

    1.教学创新能力

    2.教材开发能力

    3.教学设计能力

    4.课程开发能力

    专业技术能力

    1.专业市场调研能力

    2.专业技术创新能力

    3.专业市场调研能力

    4.行业发展跟踪和观察能力

    5.服务行业企业能力

    专任教师

    1.教研活动

    2.校本培训

    3.参加相关学术活动

    4.企业轮岗实践

    5.参加国培项目

    教育教学能力

    1.教学组织监控能力

    2.教学反思能力

    3.教育技术能力

    教育科研能力

    1.教学创新能力

    2.教材开发能力

    3.教学设计能力

    4.课程开发能力

    专业技术能力

    1.企业电子商务实践能力

    2.专业技术创新能力

    3.专业市场调研能力

    4.服务行业企业能力

    兼职教师

    1.岗前培训

    2.教育教学能力培训

    3.专业教师导师制

    4.教研活动

    教育教学能力

    1.理解和把握高职学生心理能力

    2.语言表达能力

    3.教学组织监控能力

    4.教学反思能力

    5.教育技术能力

    职业技术能力

    1.课程相关技能实践能力

    2.专业技术创新能力

    3.职业技术标准转化教学能力

    (二)教学设施

    主要包括专业教室、校内实训室(基地)、校外实训(实习)基地、信息化教学及其他有关方面应达到的基本条件。

    1.专业教室应达到的基本条件

    一般配备黑(白)板,多媒体计算机、投影设备、音响设备、互联网接入或WiFi环境,并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

    2.校内实训室(基地)应达到的基本要求

    校内实训基地一览表见附表5。

    3.校外实习(实训)基地应达到的基本要求

    校外实习实训基地一览表见附表6。

    4.支撑信息化教学方面的基本要求

    以专业为单位建立专业教学资源库,利用数字化网络资源为专业教学提供各类学习资源,如专业人才培养方案、课程教学大纲、电子教材、教学课件、典型案例、行业政策法规资料、职业考证信息等。同时开发在线辅导练习功能,配备与专业教学相关的图书资料、电子杂志等相关的学习辅助性资源,利用文档、图表、动画、视频等各种形式展示各类教学资源,满足学生在线自主学习要求。结合专业发展的新趋势、人才市场需求的新变化、企事业用人单位的特定要求及时进行教学资源与教学素材的调整补充更新,以满足育人市场化的特定需求。

    (三)教学资源

    主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。

    1.教材选用有关基本要求

    有专业课程教材建设计划,实行情况良好。重视重点(优质)课程建设和课程教材内容的更新,教材内容符合专业培养目标要求。必修课优先选用高职高专推荐教材或规划教材,使用教育部高职高专优秀(或规划)教材和自编教材及讲义≥80%。重视自编教材建设,必修课自编教材或讲义基本符合教学要求,使用效果较好。自编教材内容要符合教学要求,经过专家鉴定同意使用;实验实训课时比重较大的专业核心课程必须有相对独立的实验、实训引导教材。

    2.图书配备有关基本要求

    图书、文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。其中专业类图书主要包括:市场营销类、管理学类等。

    3.数字(网络)化资源配备有关基本要求

    建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真App、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

    表10 数字(网络)化资源选用一览表

    序号

    数字(网络)化资源名称

    资源网址

    1

    **********网络教学平台

    ******zy.*****.******.com/portal

    2

    **************教学平台

    *******.*******.com/********


    (四)教学方法

    1.任务驱动法

    任务驱动法是在教师的引导下,学生紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作学习,并在完成既定任务的同时,产生一种学习实践活动。教学过程分组实践,教会学生常识与技能,培养学生能力与素质。

    2.项目教学法

    项目教学法是在教师的引导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理,信息的收集、方案的设计、项目实施,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,理解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。项目教学法最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”。

    3.专题研讨法

    专题研讨法就是教师引导学生针对某一课题或项目,团队协作,充分利用各种信息资源,运用多媒体工具,撰写报告并精心设计演示方案的整个过程。教师在课前将有关学习的题目及基本信息发放给各组学生,学生以组为单位充分利用各种资源进行信息搜集整理、分析归纳并得出对研究对象的初步印象,然后在课堂上通过交流与探讨完成对常识的构建与学习。在此过程中,学生锻炼了分析问题、解决问题的能力,交流表达、团结协作的能力。

    4.案例教学法

    案例教学法是指经过事先周密的策划和准备,教师使用特定的案例引导学生提前阅读,组织学生开展讨论或争论,形成反复的互动与交流;案例教学一般要结合一定理论,通过各种信息、常识、经验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的。

    5.探究教学

    探究性学习要求学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点,通过质疑、发现问题、调查研究、分析研讨、解决问题、表达与交流等探究学习活动,获得常识,掌握技能。通过探究性教学,培养学生分析问题、解决问题的能力;通过发现常识创造常识的创造过程,培养学生创新意识和创新能力;在探究活动中,学生发展了收集和处理科学信息的能力,交流与合作的能力;在探究的过程中,学生作为主体存在,培养了独立的人格。

    6.分组教学法

    分组教学法就是学生以小组为单位完成任务。分组教学法改变旧式教师讲、学生听和记的模式,充分调动学生的学习积极性,增强了学生的合作与竞争意识,促进了全体学生的整体发展。分组教学既培养了学生独立思考的良好习惯,又培养了学生沟通交流与团队合作能力。

    7.情境教学法

    情境教学法是在教学过程中,教师有目的地设计与企业实际生产场景相似的场景、人物、事件,让学生扮演其中的各种角色,通过描述使学生进入情境,以引起学生一定的态度体验,从而更好的理解和掌握专业常识与技能,培养学生的综合职业素养的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感体验。

    (五)教学手段

    1.传统教学手段

    传统教学手段是指主要指教科书、粉笔、黑板、挂图、模型等。传统教学是以书本为载体,以教师为中心,以教师讲解和学生听讲与练习为主要活动方式的一种教学模式,其突出教师作为教育者的言传身教作用。传统教学中师生面对面的感情交流、教师独特的语言魅力、教师人GREE量的感染熏陶等,是现代化教学不能取代的。

    2.现代化教学手段

    (1)信息化手段

    信息化手段是指以现代信息技术为基础,将多媒体技术、网络技术应用于教学过程,教学双方在信息环境下的合作互动,从而提高教学质量和效果。这种教学手段将内容传授的人性化放在了核心位置,学生用此来查询资料、搜索信息、进行协作学习和会话交流,突破了传统教学手段的时空局限。

    (2)虚拟现实技术

    虚拟现实技术就是利用计算机生产模拟环境,通过多种传感设备让用户投入到环境中,实现和环境的自然交互的技术。将虚拟现实技术应用于教学当中,学生不再是被动地接受所提供的内容,而是能够以各种形式参与到教学中去,是交互的主体,自始至终发挥着作用。虚拟现实技术使用三维的形式生动形象地表现教学内容,有效地营造一个沉浸式的教学环境,调动学生的学习积极性,提高学生学习的效率,优化教学过程,提高教学质量。

    (3)微课、慕课

    微课是指以视频为主要载体,记录教师在课堂教育教学过程中,围绕某个常识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的核心组成内容是课堂教学视频,同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。慕课,即大规模开放在线课程,学习在网上完成,不受时空限制,交互性强于微课。

    (4)实训

    实训指通过模拟实际工作环境,教学采用真实工作项目,教学过程理论结合实践,教师主导,学生主体,在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面提高。实训的最终目的是全面提高学生的职业素质,最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。

    (六)学习评价

    1.课程考核评价

    以理论为主的课程可采取笔试、口试、现场操作和技能考核等相结合的方式,以考查学生对常识和技能的掌握情况及运用专业常识分析解决实际问题的能力;以实践为主的专业基础课程和专业核心课程,要注重过程评价和结果评价,要吸纳XX等企业和行业参与,要与XX职业资格考核、企业操作标准相结合,以考查学生学习成果好坏、专业常识掌握理解运用程度、操作技能的熟练程度、分析问题和解决问题的能力、职业道德和遵章守纪及实干精神、安全生产与文明生产意识、集体主义和团结协作精神。过程考核和结果考核的比例建议为4:6,专业能力和职业态度比例建议为7:3,理论常识与实践技能考核比例根据课程性质确定,要强化对学生动手能力的考核。

    专业核心课必须考试,专业基础课和专业拓展课的考试与考查由分院确定,期末由学院统一组织安排的理论考试每学期不少于3门。

    2.实习实训考核评价

    实习(训)的考核要以校内外的考核与鉴定、撰写的实习(训)报告、实习(训)日志等为主要依据。

    (七)质量管理

    学院制定了《*********教学质量监控与评价标准》、《主要教学环节质量标准与评价方法》、《*********上、下课组织教学规范》、《**********顶岗(生产)实习基本要求》、《***********实验实训教学管理细则》等相关制度文件以保障培养高素质技术技能人才为目标,以各教学环节的质量标准为依据,以质量监控为重点,以教学信息的采集、分析、反馈与调控为主要内容,对教学全过程的运行情况及效果实行全面系统和科学有效的监督、检查、评估、反馈和调控。

    1.督导听评课制度

    督导听评课制度就是学院和分院两级督导人员通过深入教学第一线,到课堂、实验室、实训室进行听课,深入了解学校的日常教学工作的状况、教学的效果、学生掌握常识和能力的程度,对教师的教学评议、对教学管理的成效评议,将好的做法和发现的问题及时进行反馈,使学院能及时调整教学工作安排,使督导信息公开化,增加督导工作的透明度和公正度。

    2.教学检查制度

    教学检查主要由教务处进行经常性的教学检查和阶段性的教学检查组成。通过经常性和阶段性教学检查,全面了解学院的教学情况,及时发现问题,解决问题。

    3.学生信息员制度

    聘任有较强责任心、办事公正、学习成绩优良、有一定号召力的学生,教务处统一管理,建立工作职责,收集和传递教学信息,及时反馈学生对教学过程中各种意见和建议。

    4.建立健全激励机制

    学院建立了完善的教学管理制度和绩效考核制度,对教师教学质量每学期评价一次,与教师的工作绩效、职称评定挂钩,有效提高了教师教学工作的积极性。

    5.自我评估

    学院建立周期性的分院、专业、课程、实习实训等系统的评估制度,以及在校生与毕业生跟踪调查和社会评价等,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

    6.反馈调节改进

    专业应建立持续改进机制,充分利用学生评教、管理人员听课、督导评教、同行评议、毕业生和社会用人单位评价等教学评价反馈信息,针对教学质量存在的问题和薄弱环节,采取有效的预防与纠正措施,持续推动专业教学标准、专业人才培养模式、课程设置和教学方法、手段等改革;完善教学规划与管理制度;调整优化教学资源配置;加强教学工作整改建设力度;不断提升教学质量,以适应市场营销发展需求。

    (八)制度保障

    1.教学管理制度

    学院制定了统一的教学管理制度,保障理论与实践教学的顺利实施与运行,主要包括:《教学管理规范》、《教师教学工作规范》、《实践教学管理规范》、《教师任课资格准入管理办法》、《代课教师选聘与管理规定》、《精品课程建设管理办法》、《教学差错和教学事故认定与处理办法》、《教师企业实践管理办法》、《***********关于制定专业教学标准的原则意见》、《**********专业人才培养方案编制与实施管理办法》、《**********教学质量监控与评价标准》等。

    2.实习管理制度

    学院制定了《校外实习(实训)管理办法》,使跟岗、顶岗实习教学环节有组织、有计划、有考核,有落实,保证了工学结合人才培养模式的顺利实施。

    3.校企合作长效机制

    学院制定了《校企合作实施与管理办法》等制度文件,适应地方产业结构调整需要,实施多元化办学模式;优化学院专业设置;提高学生岗位适应能力和就业能力;提高学院开展社会培训的服务能力;建立适应企业需要的招生就业渠道。

    校企合作的人才培养模式主要采用以下几种培养方式:

    (1)工学交替模式

    企业向学院发出用人订单,并与学院密切合作,校企共同规划与实施的职业技能教育。其方式为利用学校和企业两种教育资源和教育环境,按双方共同制定的教学计划,使学生的理论学习和实践操作交替进行。

    (2)“订单”合作模式

    校企双方共同制定教学计划、课程设置、实训标准;学生的基础理论课和专业课由学校负责完成,学生的生产实习、顶岗实习在企业完成,毕业后即参加工作实现就业,达到企业人才需求目标。具体形式有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。

    (3)跟岗/顶岗实习模式

    学生在校完成教学计划规定的全部课程后,采用学院推荐与学生自荐的形式,到合作企业进行跟岗/顶岗实习。学院和企业对学生共同管理,合作培养,实现校企协同育人。

    (4)产学研模式

    发挥学院专业师资优势,加强校企合作科研开发,帮助企业解决相关的科研难题,走“利用专业优势办产业,办好产业促专业”的道路,使专业建设与产业发展紧密结合,帮助中小企业走健康发展之路。

    (5)共建校外教学实习基地

    学院根据专业设置和实习教学需求,本着“优势互补,互惠互利”的原则建立校外实习基地。学院可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神,促进专业教师技能提高;基地也可以从实习生中优先选拔人才,满足企业日益增长的用工需求,达到“双赢”的效果。

    九、毕业要求

    (一)学分要求

    学生在全学程必须修满168学分方能准许毕业。其中必修课144学分,选修课24学分。达不到规定学分者,在3年内补修规定的学分,方能准许毕业。

    (二)其他要求

    本专业毕业生可以通过专升本、自学考试、成人教育专升本(函授或脱产)等方式继续学习,接受更高层次教育,其专业面向主要为市场营销类专业、工商管理类专业等。

    为提高和保障教学质量,在市场营销专业建设引导委员会的引导下,建立健全校企合作、产教融合等管理机制,明确主要教学环节质量要求和标准,制定完善各项教学管理制度,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进等工作,达成人才培养规格。

    十、附录

    附表1: 市场营销专业教育教学时间分配表

    附表2: 市场营销专业教学进程表

    附表3: 公共基础课程特色活动一览表

    课程名称

    特色活动名称

    活动描述

    体育与健康

    体育俱乐部

    兵乓球、羽毛球、篮球、足球、排球、健身、游泳等多种形式的俱乐部开展特色活动、业余比赛等。

    就业引导、创业基础

    企业就业引导讲座

    开展企业学问讲座、企业宣讲会等就业引导讲座和创业引导讲座

    外语

    外语学问周

    采用外语演讲比赛、外语写作比赛、异域风情学问展、外语歌唱比赛等形式外语特色学问节、国际学问交流等活动

    公共美育

    艺术学问节

    十二九文艺汇演、五四青年文艺汇演等校园艺术学问节。

    附表4: 1+X证书课程一览表

    1+X证书名称

    对应课程

    考试内容摘要

    数字营销技术

    商务数据分析

    利用EXCELApp清洗、整理、分析数据,并制作可视化图表。

    新媒体技术

    新媒体营销

    利用微信、微博、短视频、直播等新技术开展营销活动。

    附表5: 市场营销专业实习项目进程表

    实习类型

    序号

    实习项目

    实习内容摘要

    开设学期

    学时

    学分

    跟岗实习

    1

    营销业务

    跟岗实习

    与客户联络、沟通;配合技术人员进行技术展演、咨询;拟订商务计划;进行商务谈判;负责售后支撑监督、协调工作;发现潜在客户;完成销售所涉及的各种表格。

    第5学期

    494

    19

    2

    数据分析

    跟岗实习

    根据商务数据开展市场分析、定位等工作,为商业决策提供佐证

    3

    客户服务

    跟岗实习

    收集、整理、处理客户资料;进行客户回访与维护

    4

    营销策划

    跟岗实习

    独立完成广告策划方案、品牌推广方案、方案设计报告的撰写;协调企业内部的运作实施,并完成品牌、产品营销推广的效果评估,提出改进方案。

    5

    连锁经营管理

    跟岗实习

    在连锁企业中从事商品销售及服务工作,完成店长交代的日常工作任务

    顶岗实习

    1

    营销业务

    顶岗实习

    与客户联络、沟通;配合技术人员进行技术展演、咨询;拟订商务计划;进行商务谈判;负责售后支撑监督、协调工作;发现潜在客户;完成销售所涉及的各种表格。

    第6学期

    468

    18

    2

    数据分析

    顶岗实习

    制定数据分析工作任务流程、编制数据分析结果报表及报告

    3

    客户服务

    顶岗实习

    收集、整理、处理客户资料;进行客户回访与维护

    4

    营销策划

    顶岗实习

    独立完成广告策划方案、品牌推广方案、方案设计报告的撰写;协调企业内部的运作实施,并完成品牌、产品营销推广的效果评估,提出改进方案。

    5

    连锁经营管理

    顶岗实习

    辅助店长完成排值班、安全卫生检查、供应链沟通、工资核算等店铺的日常管理工作。

    说明:学生跟岗、顶岗实习期间,可进行岗位轮换或直接进行岗位实践不轮换。

    附表6: 校内实训基地一览表

    序号

    实验室名称

    面积要求

    主要设备及数量求

    承担主要实验(训)内容

    1

    电子商务创业实训室

    180 m2

    1、 电脑50台

    2、电脑桌椅50套

    3、摄影机1台

    4、单反照相机1台

    5、摄影灯箱3个

    6、打印机1台

    7、商品展示柜3个

    电子商务概论、网络营销等课程教学任务

    2

    营销综合模拟实训室

    180 m2

    1、ITMC市场营销综合App1套

    2、电脑40台

    3、电脑桌40套、椅子50把

    4、服务器1个

    5、电子黑板1张

    品牌研究与新产品规划、广告创意、广告设计、媒介制作、客户管理、市场调查、信息录入、数据整理等功能

    附表7: 校外实习实训基地一览表

    序号

    基地用途

    基地名称

    岗位

    合作深度

    每年可接纳学生人数

    1

    跟岗实习

    ******有限企业

    营销业务员

    深度合作

    5-15

    2

    跟岗/顶岗实习

    *******集团

    营销业务员

    一般合作

    10-35

    3

    跟岗/顶岗实习

    ******有限企业

    数据分析专业/市场营销策划专员

    深度合作

    10-25

    4

    跟岗/顶岗实习

    *******

    客户服务

    深度合作

    20-50

    5

    跟岗/顶岗实习

    ********

    连锁经营管理

    深度合作

    10-20

    附表8: 公共选修课程一览表

    序号

    课程模块

    课程名称

    开课学校/机构

    学分

    1

    公共艺术(美育)课程

    艺术导论

    ***********

    2

    2

    音乐鉴赏

    ***********

    2

    3

    影视鉴赏

    ***********

    2

    4

    舞蹈鉴赏

    ***********

    2

    5

    戏剧鉴赏

    ***********

    2

    6

    戏曲鉴赏

    ***********

    2

    7

    艺术与审美

    ***********

    2

    8

    “非遗”之首——昆曲经典艺术欣赏

    ***********

    2

    9

    敦煌的艺术

    ***********

    2

    10

    世界著名博物馆艺术经典

    ***********

    2

    11

    中国古建筑学问与鉴赏

    ***********

    2

    12

    中国民族音乐作品鉴赏

    ***********

    2

    13

    中国传世名画鉴赏

    ***********

    2

    14

    当水墨邂逅油彩

    ***********

    2

    15

    西方文学经典鉴赏

    ***********

    2

    16

    艺术中国

    ***********

    2

    17

    中国戏曲剧种鉴赏

    ***********

    2

    18

    中外美术评析与欣赏

    ***********

    2

    19

    燃烧脂肪-流行健身舞蹈

    ***********

    2

    20

    教你成为健身达人

    ***********

    2

    21

    健美操运动

    ***********

    2

    22

    视觉与艺术

    ***********

    2

    23

    书法创作与欣赏

    ***********

    2

    24

    美术鉴赏

    ***********(线下)


    25

    书法鉴赏

    ***********(线下)

    2

    26

    创新创业课程

    大学生创业概论与实践

    ***********

    2

    27

    创业管理(上海财经大学)

    ***********

    2

    28

    职业生涯规划——体验式学习

    ***********

    2

    29

    大学生就业与创业引导

    ***********

    2

    30

    大学生创新创业

    ***********

    2

    31

    创造性思维与创新方法

    ***********

    2

    32

    创新创业学

    ***********

    2

    33

    创业营销-创业新手营销实战指南

    ***********

    2

    34

    创业管理-易学实用的创业真知

    ***********

    2

    35

    大学生创业法律服务

    ***********

    2

    36

    创新创业心智模式探索

    ***********

    2

    37

    创践——大学生创新创业实务

    ***********

    2

    38

    大学生创新创业法律实务

    ***********

    2

    39

    智能时代下的创新创业实践

    ***********

    2

    40

    人力资源管理-基于创新创业视角

    ***********

    2

    41

    创业学

    ***********

    2

    42

    互联网与营销创新

    ***********

    2

    43

    互联网金融

    ***********

    2

    44

    互联网+供应链管理

    ***********

    2

    45

    人文与科学素养课程

    艾滋病、性与健康

    ***********

    2

    46

    关爱生命——急救与自救技能

    ***********

    2

    47

    大学生安全学问

    ***********

    2

    48

    毒品与艾滋病预防

    ***********

    2

    49

    驾驶技术(驾驶证)

    ***********

    2

    50

    韩文那些事儿

    ***********

    2

    51

    跟我一起学日语

    ***********

    2

    52

    韩国语入门

    ***********


    53

    女性形体礼仪与形象塑造

    ***********

    2

    54

    掘金海外--跨境电商的奥妙

    ***********

    2

    55

    水产动物疾病防治

    ***********

    2

    56

    吃出你的美丽与健康

    ***********

    2

    57

    微生物培养与显微检验

    ***********

    2

    58

    应用韩语

    ***********(线下)

    2

    注:每学期根据国家教育方针政策、社会经济技术发展、课程改革成果等及时调整相应课程,具体详见教务处每学期公布的公共选修课课程列表。

    附表9:

    **********专业人才培养方案调整审批表

    年级


    专业


    调整原因及调整内容

    一、调整原因

    二、调整内容

    专业(群)带头人或负责人:

    年 月 日

    部门意见

    分院院长:

    年 月 日

    教 务 处

    审核意见

    教务处长:

    年 月 日

    主管院长

    审批意见

    主管院长:

    年 月 日

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